关键词 亲子阅读 家庭教育 陪伴读书
■中国出版传媒商报实习记者 李 锦
眼下，面对“鸡娃”“内卷”“三胎政策”这些热词，多少父母挣扎于精力与经济能力中。而在重负之中，“亲子阅读”成为高性价比的一股清流。
回归家庭教育本质
亲子阅读是一种最低廉的高贵
“肖老师，怎么能让我们的孩子像您一样爱读书？”这是肖宏文在全国各地演讲时，常常被问到的问题。作为“小读者学堂”平台创始人的肖宏文，四年以来深耕亲子阅读领域，在有关亲子阅读的问题上，有着自己独到且深入的研究与剖析。面对这些亲子阅读难题时，肖宏文从三个维度提出了自己的见解。他谈到，“首先，要树立一个正确的阅读观，也就是应该怎样去满足并发掘孩子的阅读需求，这至关重要。”通过树立正确阅读观念更好地了解孩子本身，尝试满足孩子的个性化诉求。
“父母一定是爱读书的，要不然孩子看到你在刷手机，自己却要读书，这是一件很难的事。”他提出的第二个层面是阅读环境的培养。如今阅读时代，碎片化电子读物的便利程度已经完全超越纸质图书的便捷性，随之带来的却是缺乏逻辑感与过度娱乐化现象，亲子共读便是解决这一问题的重要方式。回归阅读的乐趣，让教育孩子变得简单；文化精髓在好书中，读书成为一种最低廉的高贵。
“阅读这件事在很多家长看来很简单，让他们使劲儿读就行了。我看未必，如果遇到孩子对父母推荐的书籍并不感兴趣，如何培养兴趣就变得十分重要；家长自己要懂阅读，不要用功利性阅读来伤害阅读本身。所以亲子阅读的意义在于，保护孩子读书的兴趣，成为专业的阅读人士，鼓励孩子阅读。这就要求父母需要懂得阅读规律。”这也是培育优质亲子阅读的第三个重要维度。当三个维度被满足，那么家庭教育也将进入一个深层次的优化中。
开启“一书两讲”模式
专业化亲子阅读平台成为一种需求
亲子阅读得到了前所未有的关注的同时，也面临着许多问题，专业化亲子阅读平台端口的缺失、功利化阅读技巧和经验的“硬性输出”，以及缺乏真正行之有效的亲子阅读方式等等。事实上，家长在教养这件事上表现得越急迫，这些问题变得越突出。
肖宏文创立“小读者学堂”平台源于一次机缘巧合。“我当时作为樊登读书的主编，总会收到家长在后台的留言，问题仍然是围绕怎么让孩子爱上阅读，所以我就想创立一个亲子阅读的专业化新平台，深耕亲子阅读的有效方式，帮助家长更好地陪伴孩子读书。”几年来，肖宏文感知到，创立专业化亲子阅读平台的确是一件亟不可待的事。“家长们十分焦虑，如果能从阅读教育的角度为家长提供专业化的选择，就是在完成一项具有社会责任感的事情。”
经过几年的努力，“小读者学堂”已成为亲子阅读领域的头部平台，其推出的“一书两讲”模式，是为满足亲子阅读深度需求做出的一次大胆尝试。肖宏文介绍：“第一个产品就是‘一书两讲’，我们把书中的内容变成故事，每一个角色都变成有血有肉的人物，让孩子对书感兴趣。”他补充道：“讲读版是基于出版社专业化选书的视角解析为什么要选这本书，以及站在家长的角度来讲解这本书背后的教育背景和意义，帮助家长引导孩子了解它背后所蕴含的道理。”比起强调阅读方法和技巧，这种方式有利于引导孩子养成批判性思维，利于好奇心的塑造，以及促进孩子对知识性的延展，形成父母和孩子的良性互动。
肖宏文提到的第二个产品便是“和小口袋聊聊书”和“帮小口袋闯闯关”。通过人工智能的方式，在大量阅读输入之后，给予孩子一个完整的输出通道，让孩子愿意参与到读书过程中，感受到学习和阅读的乐趣。同时，“共读宝”作为另一个手段，是满足亲子阅读深度需求的重要途径。“共读宝是基于一本书给父母和孩子们准备的知识手册，引导亲子在同一个话题下进行沟通。父母在读书之前利用共读宝进行内容预习，并学习如何用游戏的方式建立良好的亲子互动。”
针对这三种亲子阅读的不同方式，也恰好对应着现阶段家长对待亲子阅读三个层面的需求。亲子阅读需求需要被深度满足，但更需要得到深度引导。
亲子阅读有效陪伴
突破家庭教育伦理的“围城”
在当今中国式家庭教育伦理中，传递出一种关于教育的“家庭道义论”。“做父母的就要给孩子最好的”、“生怕耽误了孩子”。正是基于这种“家庭道义论”，在孩子尚不成熟的阶段，父母要做出为孩子未来负责任的决定，不仅希望孩子将来能有很好的发展，也为了避免孩子在成年后责怪父母培养不力。内嵌于这种家庭伦理的教育，也可能反过来影响家庭关系。针对这种矛盾式的围城，“有效陪伴”便成为如今家庭教育的一个热词，亲子阅读是“有效陪伴”的一种重要方式，在培养孩子思辨能力、开拓孩子视野、形成良性的亲子互动关系等方面发挥重要作用。
黄乐是“小读者学堂”热门百科讲师之一，同时也是一位母亲。“我在教育我的女儿时，也碰到了不少难题。比如，我女儿很难接受在桌子前安静地阅读，她觉得这样有束缚感。”黄乐谈起她和她女儿的经历：“后来我们就达成了一个共识，采用了一种‘乱七八糟’环境法的方式来解决这个矛盾点。我会带着我女儿去北京不同的图书馆、博物馆，甚至也会在地铁里读书，这种环境的转变使得孩子会更投入地进入到自己的阅读世界。后来，我女儿的读书状态比之前更好，也读得更开心了。”真正了解亲子阅读重要性之后，黄乐打破固定的阅读方式之间的观念差异，与孩子进行相互融合与沟通，细心发现孩子薄弱点进行关爱和关心，培育孩子的自信心。让孩子感受求知的快乐、发展兴趣和潜能，才是衡量成功和幸福的关键，才是突破和跳脱出家庭教育伦理“围城”最重要的方式之一。
VV妈妈是一位忙碌的“北漂母亲”，每晚都会通过“小读者学堂”陪伴孩子读书。“我家儿子三岁了，比起同龄小孩的词汇量好像更多一些。在陪伴孩子读书的过程中，我发现，我们可以聊的话题越来越多，有时是围绕书中内容展开，也会听孩子讲述，他视角下的这些故事。”VV妈妈从“小读者学堂”中了解到亲子阅读的理念，懂得“有效陪伴”的重要意义。“我可以清楚地感受到，在陪伴儿子读书的过程中，我和儿子的关系越来越紧密了，这可能就是亲子阅读的力量吧。”在她看来，教育的目的不是为了选拔和竞争，而是发掘天赋潜能，培养幸福的能力，获得同理心。“鸡娃”这种单一的价值观一旦发展下去，社会对于“成功”“幸福”的定义也就日趋窄化和固化。VV妈妈也是在了解到阅读真正意义的过程中，发现教育的真正意义所在。
“阅读可以帮孩子装一个发动机，所以我觉得我在做一件特别有社会责任感的事。”这是肖宏文在采访所说的最后一句话。亲子阅读作为打开家庭教育的新视角，也许的确可以为那些迷失在教育焦虑中的父母注入一针活力剂。试一试或许会发现，阅读带来的启迪心智、修葺心灵和构筑意义的庇护所才是家庭教育本身的意义。
